、1、取消数量、文字量的要求.2、不求规范求创新.3、不求形式求实用.4、重在看教学效果.x0d二、教案编写要因人而异,动态管理.新教师,任教新学科的教师及其他教学能力不强的教师要备祥案,要指定专门的骨干教师跟踪辅导；对能力较强的教师可备稍简教案,还可以将课备在书上,备在老教案上,教导部门应加强随堂听课.最后各校要鼓励教师教案创新,写出有个性特点的教案.要编写个性化教案,就要鼓励教师博采众长,发挥自己优势,要研究教学个性,独树一帜,自成一家.这样,教学研究才有生命力,教师的发展才有前途.x0d三、目前教案编写在“惜时增效、减负增效”大目标下如何体现“动、乐、爱、创”这一教学特点呢?1、观念决定思路,思路决定出路.任何一次教育改革,无不以教育观念的变革为先导,教育每前进一步,无不依赖教育观念的突破.备课的改革也是一样,教师思想上观念上必须有所突破与创新,没有教师教育思想上的一次重大装转变,就不会有整个备课内容方法上的突破.部分教师在课改当中教案没有创新,还未能跳出“导入——讲授——巩固——作业——小结”的思路.以教师为中心,以教材为中心的旧模式,与其说是方法技巧的落后,不如说是教育思想陈腐,教学观念落后.因此,可以说观念更新比方法更新更重要.